Abstract

Questo lavoro è nato dall’esigenza di far conoscere agli alunni il paese in cui vivono, cercando di portarli ad esplorare alcune parti del territorio, ad osservare con attenzione e a riflettere sulle caratteristiche geografiche; dalla proposta dell’Amministrazione comunale che ha aderito all’ Eco-Management and Audit Scheme (EMAS), uno strumento proposto dalla Comunità Europea per valutare e migliorare le proprie prestazioni ambientali e fornire informazioni su una corretta gestione ambientale. Obiettivo primario dell’EMAS è infatti quello di contribuire alla realizzazione di uno sviluppo economico sostenibile attraverso azioni a favore dell’ambiente. Tutto questo lavoro è stato caratterizzato da un metodo comune: i bambini nella classe quarta durante l’anno scolastico 2013 – ’14 (e nella classe quinta l’anno successivo) hanno lavorato insieme oppure divisi in gruppi. Riuniti in un’assemblea hanno progettato il percorso di lavoro insieme alle insegnanti, incontrato persone esterne alla scuola con le quali hanno iniziato a conoscere la fauna locale, raccolto interviste, documentazioni e fotografie, predisposto una griglia per la raccolta dei dati, letto testi dai quali hanno ricavato le informazioni necessarie per le loro ricerche, scritto le ricerche, prima in gruppo poi individualmente, visionato foto con paesaggi del territorio di Scurelle da cui hanno preso spunto per i loro disegni, riprodotto su carta i paesaggi di Scurelle nei quali hanno inserito alcuni animali autoctoni, utilizzando diverse tecniche pittoriche, studiato le caratteristiche di alcuni animali.